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强化两种意识扎实做好南校区“迎评”工作 胡敦业
一、坚持管理以教学为中心的意识 《中华人民共和国教育法》第３１条规定：“高等学校应当以育人为中心”，认为学校的教学、管理、后勤服务等都是育人，一切工作都是为了育人，那么在学校的各项工作中谁应该处于中心的位置，这就要看谁最接近教育目的的中心，谁对教育目的中心具有最直接的作用，哪一项工作在培养人才的质量和数量上起决定性的作用。很明显，在学校整个育人工作中，对于培养人才质量和数量起决定性作用的是教学工作，因为教学工作是直接面对学生的教育，学生的德、智、体、美、劳的发展几乎都是在教学领域完成的。因此要树立学校一切工作都要以教学为中心，其他包括党政管理、后勤、教辅人员都是直接、间接地为教学提供服务的。 “条块结合，一条为主”的一体化管理模式是南校区现行的管理模式，南校区管委会担负着领导、协调、督察和服务的职能，这就要求我们更要强化和牢固树立为教学服务的思想观念，以为教学服务的态度、效率、质量来衡量各个部门的工作，提高南校区全体员工对教学的服务意识，紧紧围绕教学开展工作，各管理和服务部门都要积极主动地为教学服务，以“迎评”为契机，加快各项规章制度的建设，紧紧围绕教学这个中心工作，以评促建、以评促改、以评促管，扎实做好南校区的“迎评”工作。 二、强化学生以学习为中心的意识 南校区是一所数字化、园林化、生态化的现代化校区，先进的教学设施、丰富的教学资源、优雅的育人环境，为学生的成才创造了优越的条件。“才以学为本，非学无以成才”，学习是学生的天职，学风建设必须以学习为中心，为确保良好学风的形成，我们必须从细微处抓起，细心抓教育，严格抓管理。坚持以先进的理论帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，端正学习态度。从参加教学活动、政治理论学习、考试行为、自修行为、人文素质基础知识学习行为、创造力培养锻炼的行为等方面规范学习活动行为，以成才为目标，开展适合大学生特点的各种活动；关心同学切身利益，听取学生意见，接受学生合理建议，力所能及地解决同学的实际问题，促进同学之间、同学与教职员工之间的沟通和团结；创造一个良好的教学秩序和学习生活环境，引导同学不断提高政治思想觉悟，学好专业知识，增进身心健康，做有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义合格的新型大学生，为迎接教育部本科教学评估作贡献。 |
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