大学校报要为学生的成长成才服务

刘观浦

  当前，全国大学校报大约８００家。大学校报不仅具有与其他大众传媒相同的新闻传播的功能，而且肩负着办报育人，为学生成长成才服务的特殊任务。
长期以来，大学校报充分发挥宣传党的路线方针政策、报道教育新闻、推广普及科学知识、促进科技成果转化、传播科技文化信息、舆论引导和思想教育的功能，紧紧围绕高校的中心工作展开报道，为高校的改革、发展、稳定提供了强有力的思想保证和良好的舆论环境，功不可没。但是，大学校报在突出自己的办报特色，发挥为学生成长成才服务的功能方面却存在着严重不足。
因此，深入研究大学校报如何为学生成长成才服务的问题，已经成为新形势下高校领导、校报工作者、高校共青团和学生教育管理工作者、招生就业部门共同关注的热点问题。大学校报为学生的成长成才服务，不仅是个理论问题，更是一个办报工作的实践问题，必须引起高度重视。

一、 充分认识大学校报为学生成长成才服务的重要意义

要从贯彻“三个代表”重要思想的高度认识为学生成长成才服务的重要意义。１９９９年以来，我国高校连续扩招，全国各类高等学校在校生已达１６００万人，比１９９８年翻了一番多。在经历了几年快速发展之后，我国高校放缓了扩招的步伐。从２００２年起，许多部属重点大学已在稳定招生规模，不约而同地把工作的重点放在抓教育质量提高上。高校扩招满足了广大人民群众接受高等教育的需要，适应了高等教育向大众化发展的要求。放缓扩招速度，集中精力和财力狠抓教育质量，为社会培养高质量、高素质的人才，同样反映了人民群众对高等教育的愿望和要求。人才培养是高校永恒的主题，要从实践“三个代表”重要思想的高度认识教育质量的重要性。大学实践“三个代表”最根本的是不断提高教育质量，这是人民群众根本利益之所在。高校把人才培养作为根本任务，大学校报为学生成长成才服务是义不容辞的神圣职责。
要从高校生存发展的高度认识为学生成长成才服务的重要意义。在市场经济条件下办大学，高校面临着知识经济、现代化建设的严峻挑战，面临着加入ＷＴＯ后高等教育国际国内的激烈竞争。这种竞争主要表现为学科、专业、人才队伍、科技创新和教育创新的竞争，最终表现为人才培养质量的竞争。人才培养质量是高校赖以生存和发展的生命线。因此，要牢固树立质量意识，在办学理念上，不仅要对学校负责，更要对社会负责。不仅要对教职工负责，更要对学生负责。只有对学生负责，才是对社会负责，对未来负责。大学校报在关系高校生存与发展的学生培养的质量问题上，不能熟视无睹，袖手旁观，要主动多做工作，主动为学生的成长成才服务。
要从实践“办报育人”宗旨的高度认识为学生成长成才服务的重要意义。大学校报区别于其他传媒的显著特征就在办报宗旨不同。大学校报以宣传贯彻党的教育方针、落实“科教兴国”、“人才强国”战略为己任，报道的内容主要是教育科技新闻，教学、科研、社会服务及高校党建思想政治教育等工作。发行范围主要在高校，读者主要是高校师生和毕业生校友。因此，大学校报都不约而同地把办报育人作为宗旨。大学校报为学生的成长成才服务，是其办报宗旨决定的。校报工作者应自觉树立服务意识，把为学生的成长成才服务落实到办报实践中。

二、大学校报为学生成长成才服务必须具备良好的环境条件

校领导的重视是关键。大学校报办得好不好，能不能发挥校报为学生成长成才服务的作用，关键要看高校党政主要领导人对校报工作重视与否。高校的书记、校长重视校报，为校报配备专职人员，提供专项经费，解决办报人员的技术职务，对校报提出明确的任务要求，建立考评机制，使校报工作正常高效地运转起来，这是校报为学生成长成才服务好的第一位的环境条件。综观国内高校校报，凡是办得好的，发挥服务功能好的校报，都有书记、校长强有力的全方位的支持。办报的基本条件不具备，校报不能正常出版，或出版周期过长，就根本谈不上为学生的成长成才服务。
相关部门的配合是前提。大学校报为大学生的成长成才服务，离不开教务处、学生工作处、研究生处、校团委、校学生会、各学院等相关部门的配合和支持。随着办报周期缩短，发行量俱增，扩版和彩印，大学校报在领导和师生心目中的地位越来越高，宣传教育的作用越来越大，影响越来越好，学生工作部门也越来越看重校报的作用，常常利用校报的专号、专版等形式宣传自己的工作，表彰学生先进集体和个人，并呈发展的态势。但是，从总体情况分析，大多数高校的学生工作部门与校报的工作配合不密切。一方面教学部门、学生教育管理部门的负责人仅站在本部门的角度考虑学生的教育管理，而没有站在学校的角度，从全员育人的视野研究工作，充分发挥校报主流媒体的作用。另一方面，校报的出版周期长，发行量少，发挥作用小，缺少吸引力，或校报没有把学生的成长成才作为工作的重点，缺少与学生工作部门的协商与沟通。
校报工作跟进是保障。报社全体人员要牢固树立全心全意为学生成长成才服务的意识。把学生培养成德才兼备的高素质人才，不仅是教学部门、教师、学生管理部门的事，也是校报的事。教师是教书育人，部门是管理育人，后勤是服务育人，校报是办报育人。校报要把学生的培养教育，成长成才挂在心上，要把报道学生的工作列入计划，要为学生留足版面，要有专人负责学生的工作。凡是有利于学生成长成才的，有利于学生创业就业的新闻、信息、典型，校报刊发稿件要一路绿灯，把办报育人的宗旨落到实处。

三、 大学校报怎样才能为学生的成长成才服务

以科学的理论武装人，引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
大学校报是重要的思想文化阵地。它的首要任务就是用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的路线、方针、政策，武装学生的头脑，对青年学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，进行法律法规、思想道德和基础文明教育。通过思想教育和文化熏陶，把青年学生培养成为爱国爱民，信仰马列主义，坚持社会主义，实践“三个代表”，为全面建设小康社会，为中华民族伟大复兴而努力拼搏的建设者和接班人。为此，大学校报要紧紧围绕高校的育人任务，及时报道高校的理论教育和文化活动，报道“两课”教学和形势政策课教学的新闻，报道高校党建、思想政治教育和精神文明建设的新成果，报道学生社团的理论学习活动。用正确的舆论导向，营造德育首位的育人氛围。
大力加强教学及教学改革的报道，引导学生积极参与教学改革，让学生成为教学改革成果的直接受益者。
教学改革是高等学校核心的改革。由于高校长期受计划经济体制的影响，办学理念和教育思想还不适应高等教育大众化的要求。面对加入ＷＴＯ 之后国内外的激烈竞争，面对市场经济办学，面对全面建设小康社会的要求，高校的专业设置、课程体系、教材内容、教学方法、教学管理必须进行彻底改革，尽快建立适应市场经济体制下办学的新的专业体系、课程体系、管理体制和运行机制。大学校报作为校党委的喉舌，作为学校联系师生的桥梁，作为高校的重要舆论阵地，要大力加强教学及教学改革的报道，营造有利于改革的舆论氛围，引导师生积极参与教学改革。最近几年，山东农大报始终把教学工作和迎接教育部本科教学水平评估作为报道的重点，积极主动地宣传教学改革，设立《教学改革大家谈》专栏，发表了一批有分量的新闻评论，统一了师生对教学工作和教学改革重要性、必要性的认识，促进了教学改革。教学的核心地位树立起来了，教学质量是高校生存与发展的生命线的意识树立起来了，学生的主体地位树立起来了，学校的办学实力和教学质量提高了，最终受益的还是学生。
开辟学生专版，集中发表有关学生工作的新闻，发表学生记者采写的新闻和文学作品，吸引更多的学生参与办报，让学生接受校园高雅文化的熏陶。
大学校报能不能做到贴近实际，贴近生活，贴近学生，是检验校报能不能自觉为学生的成长成才服务的一条重要标准。高中生升入大学，仅仅是一名青年学生，这个时期的青年学生思想还不成熟，行为还不能自律，对中国的国情社情民情了解少，对现实批判的多肯定的少，对未来理想主义、浪漫主义的成分多，需要经过四年大学乃至研究生阶段的教育培养，才能逐渐成长成熟，成为社会需要的合格人才。大学阶段，是把青年学生培养成人才的重要阶段，大学校报要陪伴青年学生四年甚至更长时间。如果大学校报围绕学生的成长成才办报，为学生的成长成才开辟一块阵地，营造一种好的学风和文化氛围，就会对学生的成长和综合素质的提高起到潜移默化教育作用。在办报实践中，山东农大报在这方面进行了尝试，他们常设《生活》、《新闻》、《探海石》副刊三个版面，随时刊发学生自己采写的学习、生活、文体、心理、社团、助学、帮困、评优、修养、自律、自强等各个方面的报道和评论，刊发学生自己创作的散文、诗歌、摄影、书法、绘画、篆刻等文艺类作品，使学生在参与办报中社交能力、观察和综合能力、文字表达能力、组织能力得到提高，团队精神、文学修养、人文素质得到培养。山东农大报实际上成了培养学生的第二课堂。
大力宣传师生先进典型，发挥榜样作用，鼓舞和激励更多的学生成长成才。
在高校，总会不断涌现出教学、科研和学习的先进典型，他们中有学风严谨，为人师表，诲人不倦，教书育人的园丁；有孜孜一求，奋力拼搏，科技创新，成果卓著的精英；有刻苦学习，不断进取，赶超前人，成绩优秀的青年学子；有从大学毕业后经过打拼成长为科学家、企业家、管理者的校友。这些先进典型的成功经验和昂扬向上的精神，无疑会对在校大学生的学习成长具有引导、启迪、教育、激励作用。大学校报要发挥自己的优势，有计划地采访报道学生看得见、摸得着的身边的典型。一是宣传报道优秀学生典型。二是教师和科技人员典型。三是在各条战线上工作的校友典型。大学校报宣传报道这些先进典型，用他们的爱国热情，创业精神，成功经验和推动经济社会发展的业绩，用他们的人格力量和报效国家，报效人民的崇高精神，教育感染和激励鼓舞青年学生，引导他们珍惜大学的宝贵时光，健康地成长成才。
围绕学生成长成才和就业创业，办好大学生通讯社，团结吸引更多的学生参与办报，直接发挥“办报育人”的功能。
大学校报是一所培养锻炼人才的学校。二十世纪九十年代，多数大学报社或校报编辑部为发挥学生参与办报的作用，先后成立了大学生通讯社。大学生通讯社直接归报社指导和管理。报社每年送走一批毕业生学生记者，每年纳新一批新生加入通讯社。报社对学生的培养指导主要表现在四个方面：一是对学生的新闻理论、新闻采访、新闻写作的培训和实际技能的锻炼；二是让学生参与编辑、组版、校对等办报工作，为学生新闻工作实践提供阵地；三是介绍学生到省级新闻媒体进行毕业实习，推荐毕业生到新闻单位工作；四是在校报上集中介绍优秀毕业生的情况，帮助推介毕业生就业。许多大学校报在办好大学生通讯社，培养学生成长成才和就业创业方面，积累了丰富经验，做出了显著成绩。山东农大报社１９９１年组织爱好新闻写作和有文学兴趣的学生成立了大学生通讯社。十几年来，他们先后培养具有新闻业务特长的大学毕业生１３００多人，介绍４０多人到省级新闻媒体实习，其中３０多人进入省市级报社、电台、电视台工作，并且成为新闻业务骨干。一批毕业生参加工作不久，由于对事物的洞察能力、归纳能力和文字表达能力强，会写新闻和工作总结，被工作单位提拔重用。有的担任了县委书记、县长等领导职务。这些昔日的大学生记者，至今还和报社保持着密切的联系，他们在校学习时和报社的人员是师生关系，毕业后和报社人员是朋友关系，成为报社开放办报可利用的重要新闻资源。
实践证明，只要高校领导和师生重视、支持校报，充分认识大学校报为学生成长成才服务的重要意义，为办报创造良好的环境条。只要校报人员坚持办报育人的宗旨，并在办报实践中充分体现为学生成长成才服务的办报思想。只要缩短出版周期，提高办报质量，扩大发行范围，覆盖到每一个教职工家庭每一个学生宿舍，提高校报在师生中的知名度和影响力，大学校报就能最大限度地发挥为学生成长成才服务的作用。